РЫМСКІ – КОРСАКАВ: МУЗЫКА трох стыхій – МОРА, КОСМАСУ І КАЗКІ.

     Слухаць музыку рымскага корсакава. Вы не заўважыце, як вас павязуць  у свет КАЗКІ, чараўніцтва, фэнтэзі. “Ноч перад Калядамі”, “Залаты пеўнік”, “Снягурка”… Гэтыя і многія іншыя творы “Вялікага казачніка ў музыцы” Рымскага-Корсакава прасякнуты дзіцячай марай аб казачным жыцці, аб дабрыні. і справядлівасць. Героі былін, легенд і міфаў прыходзяць з царства музыкі ў ваш свет мараў. З кожным новым акордам межы казкі пашыраюцца ўсё шырэй і шырэй. І, цяпер, вы больш не ў музычным пакоі. Сцены растварыліся і ты  -  удзельнік бітвы с  вядзьмак І толькі ад вашай смеласці залежыць, чым скончыцца казачная бітва са злом!

     Перамога дабра. Пра гэта марыў кампазітар. Ён хацеў, каб кожны чалавек на Зямлі, усё Чалавецтва ператварылася ў чыстае, свабоднае ад заган стварэнне Вялікага КОСМАСУ. Рымскі-Корсакаў лічыў, што калі чалавек навучыцца «глядзець  да зорак», свет людзей стане лепшым, дасканалейшым, дабрэйшым. Ён марыў, што рана ці позна наступіць Гармонія чалавека і бязмежнага Космасу, як гарманічнае гучанне «малой» ноты ў вялізнай сімфоніі стварае прыгожую музыку. Кампазітар марыў, каб на свеце не было фальшывых нот і злых людзей. 

        Яшчэ адна стыхія гучыць у музыцы вялікага музыканта – гэта мелодыі АКІЯНА, рытмы падводнага царства. Чароўны свет Пасейдона назаўжды зачаруе і зачаруе вас. Але не спевы падступных міфічных сірэн пакараюць ваш слых. Вы будзеце зачараваны прыгожай, чыстай музыкай марскіх прастораў, услаўленых Рымскім-Корсакавым у операх «Садко», «Казка пра цара Салтана», сюіце «Шахеразада».

     Адкуль у творчасці Рымскага-Корсакава з'явілася тэма Казкі, чаму яго захаплялі ідэі Космасу і Мора? Як атрымалася, што менавіта гэтым элементам наканавана было стаць пуцяводнымі зоркамі яго творчасці? Якімі дарогамі ён прыйшоў да сваёй Музы? Давайце пашукаем адказы на гэтыя пытанні ў яго дзіцячым і юнацкім узросце.

     Мікалай Андрэевіч Рымскі-Корсакаў нарадзіўся 6 сакавіка 1844 года ў мястэчку Ціхвінск Наўгародскай губерні. У сям’і Мікалая (прозвішча Нікі) было шмат  вядомыя марскія баявыя афіцэры, а таксама высокапастаўленыя дзяржаўныя чыноўнікі.

     Прадзед Мікалая, воін Якаўлевіч Рымскі – Корсакаў (1702-1757), прысвяціў сябе ваеннай службе на флоце. Пасля заканчэння Марской акадэміі ахоўваў водныя межы Расіі на Балтыцы  у водах Санкт-Пецярбурга. Стаў віцэ-адміралам і ўзначаліў Кранштадскую эскадру.

      Дзед  Нікі, Пётр Вайнавіч, выбраў іншы жыццёвы шлях. Служыў дзяржаве на грамадзянскай ніве: быў прадвадзіцелем дваранства. Але не таму ён стаў легендарнай асобай у сям'і. Ён праславіўся сваім адчайным учынкам: выкраў каханую, не атрымаўшы згоды яе бацькоў на шлюб.

       Кажуць, што Мікалай, будучы вялікі кампазітар, атрымаў імя ў гонар свайго дзядзькі Мікалая Пятровіча Рымскага - Корсакаў (1793-1848).  Даслужыўся да звання віцэ-адмірала. Здзейсніў некалькі гераічных марскіх паходаў, у тым ліку ўдзельнічаў у кругасветным плаванні. У час вайны 1812 г. ваяваў на сушы супраць французаў пад Смаленскам, а таксама на Барадзінскім полі і пад Таруціна. Атрымаў шмат баявых узнагарод. У 1842 годзе за заслугі перад бацькаўшчынай быў прызначаны дырэктарам Марскога корпуса Пятра Вялікага (марскі інстытут).

       Бацька кампазітара, Андрэй Пятровіч (1778-1862), дасягнуў вялікіх вышынь на царскай службе. Стаў віцэ-губернатарам Валынскай губерні. Аднак па нейкіх прычынах, магчыма, з-за таго, што ён не праявіў патрэбнай жорсткасці ў адносінах да вальнадумцаў – праціўнікаў царскай улады, ён быў звольнены ў 1835 г. са службы з вельмі нізкай пенсіяй. Гэта адбылося за дзевяць гадоў да нараджэння Нікі. Бацька разарваўся.

      Андрэй Пятровіч не прымаў сур'ёзнага ўдзелу ў выхаванні сына. Сяброўству бацькі з Мікалаем перашкаджала велізарная розніца ва ўзросце. Калі нарадзілася Нікі, Андрэю Пятровічу было ўжо за 60 гадоў.

     Маці будучага кампазітара Соф'я Васільеўна была дачкой багатага памешчыка Скаряціна.  і прыгонная сялянка. Мама любіла свайго сына, але ў яе з Нікі была вельмі вялікая розніца ва ўзросце - каля 40 гадоў. У адносінах паміж імі часам адчувалася нейкая напружанасць. Галоўнай прычынай гэтага былі, мабыць, нават не ўзроставыя праблемы.  Яна была ў дэпрэсіі  недахоп грошай у сям'і. Яна спадзявалася, што яе сын, магчыма, нават насуперак уласнай волі, калі стане дарослым, абярэ добра аплачваную прафесію марскога афіцэра. І яна падштурхоўвала Мікалая да гэтай мэты, баючыся, каб ён не збочыў з намечанага шляху.

     Такім чынам, у сям'і Нікі не было аднагодкаў. Нават родны брат быў старэйшы за Мікалая на 22 гады. А калі ўлічыць, што брат адрозніваўся жорсткім норавам (у гонар прадзеда яго назвалі Воінам), асаблівай духоўнай блізкасці ў іх практычна не было. Ніка ж да брата ставілася з захапленнем.  Бо Воін абраў складаную і рамантычную прафесію марака!

      Жыццё сярод дарослых, якія даўно забыліся пра свае дзіцячыя жаданні і думкі, спрыяе фарміраванню ў дзіцяці практычнасці і рэалізму, часта за кошт летуценнасці. Ці не гэтым тлумачыцца цяга будучага кампазітара да казачных сюжэтаў у музыцы? Ён  спрабавалі ў сталым узросце «ажыць» тым цудоўным казачным жыццём, якога ў дзяцінстве былі амаль пазбаўлены?

     Рэдкае для маладога чалавека спалучэнне практычнасці і летуценнасці можна заўважыць у знакамітай фразе Рымскага-Корсакава, пачутай у лісце да маці: «Глядзі на зоры, але не глядзі і не падай». Калі казаць пра зоркі. Мікалай рана захапіўся чытаннем апавяданняў пра зоркі, захапіўся астраноміяй.

     Мора ў сваёй «барацьбе» з зоркамі «не хацела» здаваць сваіх пазіцый. Дарослыя выхоўвалі яшчэ зусім юнага Мікалая як будучага камандзіра, капітана карабля. Шмат часу надавалася фізічнай падрыхтоўцы. Ён прывучаны да гімнастыкі і строгаму захаванню рэжыму дня. Ён рос моцным, цягавітым хлопчыкам. Старэйшыя жадалі, каб ён быў самастойным і працавітым.  Мы стараліся не сапсаваць. Вучылі ўменню слухацца і несці адказнасць. Магчыма, таму ён здаваўся (асабліва з узростам) чалавекам замкнёным, стрыманым, негаварывым і нават суровым.

        Дзякуючы такому жорсткаму спартанскаму выхаванню ў Мікалая паступова сфармавалася жалезная воля, а таксама вельмі строгае і патрабавальнае стаўленне да сябе.

      Што з музыкай? Ці ёсць яшчэ месца для яе ў жыцці Нікі? Трэба прызнаць, што, пачаўшы вучыцца музыцы, юны Рымскі-Корсакаў у марах усё ж такі стаяў на капітанскім мастку ваеннага карабля і камандаваў: «Аддай троны!», «Бяры рыфы на гікавую мачту, фок і стаксель!»

    І хоць іграць на фартэпіяна ён пачаў з шасці гадоў, любоў да музыкі ўзнікла ў яго не адразу і не хутка стала ўсеабдымнай і ўсёпаглынальнай. На карысць музыкі згуляў выдатны музычны слых Нікі і выдатная памяць, якія яна выявіла рана. Яго маці любіла спяваць і мела добры слых, а бацька таксама займаўся вакалам. Дзядзька Мікалая, Павел Пятровіч (1789-1832), якога Нікі ведала па расказах сваякоў, мог сыграць па памяці любы фрагмент з праслуханага музычнага твора любой складанасці. Ён не ведаў нот. Але ён меў выдатны слых і фенаменальную памяць.

     З адзінаццаці гадоў Нікі пачаў складаць свае першыя творы. Хаця адмысловымі акадэмічнымі ведамі ў гэтай галіне ён авалодае, ды і то часткова, толькі праз чвэрць стагоддзя.

     Калі надышоў час прафесійнай арыентацыі Мікалая, ні ў дарослых, ні ў дванаццацігадовай Нікі не было сумневаў, куды пайсці вучыцца. У 1856 годзе быў прызначаны ў Марскі кадэцкі корпус (Санкт-Пецярбург). Школа пачалася. Спачатку ўсё ішло добра. Аднак праз пару гадоў яго цікавасць да музыкі рэзка ўзрасла на фоне сухіх дысцыплін, звязаных з марской справай, якія выкладаліся ў ваенна-марской школе. У вольны ад вучобы час Мікалай усё часцей стаў наведваць Пецярбургскі оперны тэатр. Я з вялікай цікавасцю слухаў оперы Расіні, Даніцэці і Карла фон Вэбера (папярэдніка Вагнера). Я быў у захапленні ад твораў М.І.Глінкі: “Руслан і Людміла”, “Жыццё за цара” (“Іван Сусанін”). Я закахаўся ў оперу “Роберт Д’ябал” Джакама Меербера. Расла цікавасць да музыкі Бетховена і Моцарта.

    Вялікую ролю ў лёсе Рымскага-Корсакава адыграў рускі піяніст і педагог Фёдар Андрэевіч Канілье. У 1859-1862 гадах Мікалай браў урокі ў яго. Фёдар Андрэевіч вельмі высока ацаніў здольнасці маладога чалавека. Ён параіў мне пачаць пісаць музыку. Я пазнаёміў яго з вопытным кампазітарам М. А. Балакіравым і музыкантамі, якія ўваходзілі ў арганізаваны ім гурток «Магутная купка».

     У 1861-1862 гадах, гэта значыць у апошнія два гады вучобы ў Марскім корпусе, Рымскі-Корсакаў па радзе Балакірава, нягледзячы на ​​адсутнасць дастатковых музычных ведаў, пачаў пісаць сваю першую сімфонію. Няўжо такое магчыма: без адпаведнай падрыхтоўкі і адразу ўзяцца за сімфонію? У такім стылі працаваў стваральнік “Магутнай купкі”. Балакіраў лічыў, што праца над творам, нават калі яно занадта складанае для вучня, карысная, таму што па меры напісання музыкі адбываецца працэс навучання кампазітарскаму мастацтву. Стаўце неапраўдана складаныя задачы…

     Роля музыкі ў думках і лёсе Рымскага-Корсакава стала дамінаваць над усім астатнім. У Мікалая з'явіліся аднадумцы: Мусаргскі, Стасаў, Кюі.

     Набліжаўся тэрмін заканчэння мараходства. Маці Мікалая і яго старэйшы брат, якія лічылі сябе адказнымі за кар'еру Мікалая, бачылі ва ўзмацненні захаплення Нікі музыкай пагрозай для ваенна-марской прафесіі Нікі. Пачалося жорсткае супрацьдзеянне захапленню мастацтвам.

     Мама, спрабуючы «схіліць» сына да ваенна-марской кар'еры, пісала сыну: «Музыка - здабытак бяздзейных дзяўчат і лёгкія забавы для занятага чалавека». Яна сказала ультыматыўным тонам: «Я не хачу, каб ваша захапленне музыкай пайшло на шкоду вашай службе». Такая пазіцыя каханага чалавека прывяла да астуджэння адносін сына з маці на працяглы перыяд.

     Значна больш жорсткія меры прыняў да Нікі яго старэйшы брат. Воін перастаў плаціць за ўрокі музыкі ў Ф. А. Канілья.  Да гонару Фёдара Андрэевіча, ён запрасіў Мікалая вучыцца да сябе бясплатна.

       Мама і старэйшы брат, кіруючыся, як яны лічылі, добрымі намерамі, дамагліся ўключэння Мікалая ў экіпаж паруснага кліпера «Алмаз», які рыхтаваўся адправіцца ў далёкае плаванне па Балтыцы, Атлантычным акіяне і Міжземным моры. Так, у 1862 г. Адразу пасля заканчэння з адзнакай Марскога корпуса мічман Рымскі-Корсакаў ва ўзросце васемнаццаці гадоў адправіўся ў трохгадовае плаванне.

      Амаль на тысячу дзён ён апынуўся адарваным ад музычнага асяроддзя і сяброў. Неўзабаве яму стала цяжка ад гэтага ваяжа сярод, як ён казаў, «сяржантаў» (адно з ніжэйшых афіцэрскіх званняў, якое стала сінонімам хамства, самавольства, нізкай адукацыі і нізкай культуры паводзін). Ён лічыў гэты час страчаным для творчасці і музычнай адукацыі. І сапраўды, за “марскі” перыяд свайго жыцця Мікалай паспеў скласці вельмі мала: толькі другую частку (Андантэ) Першай сімфоніі. Вядома, плаванне ў пэўным сэнсе адмоўна адбілася на музычнай адукацыі Рымскага-Корсакава. Яму не ўдалося атрымаць поўныя класічныя веды ў галіне музыкі. Ён перажываў з гэтай нагоды. І толькі калі ў 1871 годзе, ужо ў сталым узросце, яго запрасілі выкладаць у кансерваторыі практычную (а не тэарэтычную) кампазіцыю, інструментоўку і аркестроўку, ён нарэшце ўзяўся за першую справу  даследаванне. Ён папрасіў выкладчыкаў кансерваторыі дапамагчы яму атрымаць неабходныя веды.

      Тысячадзённая вандроўка, нягледзячы на ​​ўсе цяжкасці і нягоды, на адрыў ад музычнай стыхіі, якая стала роднай, усё ж не была страчаным часам. Рымскі-Корсакаў змог набыць (магчыма, сам таго не ўсведамляючы ў той час) бясцэнны вопыт, без якога яго творчасць, напэўна, не стала б такой яркай.

     Тысяча начэй, праведзеных пад зорамі, роздумы аб Космасе, высокі лёс  Роля чалавека ў гэтым свеце, філасофскія азарэнні, ідэі вялізнага маштабу ўпіваліся ў сэрца кампазітара, як падаючыя метэарыты.

     Тэма марской стыхіі з яе бясконцай прыгажосцю, бурамі і бурамі дадала фарбы ў казачную, чароўную музычную палітру Рымскага-Корсакава.  Пабываўшы ў свеце Космасу, Фантазіі і Мора, кампазітар, нібы акунуўшыся ў тры казачныя катлы, перамяніўся, памаладзеў, расквітнеў для творчасці.

    У 1865 годзе Мікалай назаўжды, незваротна сышоў з карабля на сушу. Ён вярнуўся ў свет музыкі не спустошаным чалавекам, не пакрыўджаным на ўвесь свет, а кампазітарам, поўным творчых сіл і планаў.

      І вы, моладзь, памятайце, што “чорная”, неспрыяльная паласа ў жыцці чалавека, калі ставіцца да яе без лішняга смутку і песімізму, можа ўтрымліваць у сабе крупінкі нечага добрага, што можа спатрэбіцца вам у будучым. Цярпенне мой сябар. Сабранасць і сабранасць.

     У год вяртання з марскога падарожжа Мікалай Андрэевіч Рымскі-Корсакаў завяршыў напісанне Першай сімфоніі. Упершыню ён быў выкананы 19 снежня 1865 года. Гэтую дату Мікалай Андрэевіч лічыў пачаткам сваёй кампазітарскай дзейнасці. Яму тады быў дваццаць адзін год. Хтосьці можа сказаць, ці не позна з'явілася першая буйная праца? Рымскі-Корсакаў лічыў, што навучыцца музыцы можна ў любым узросце: у шэсць, дзесяць, дваццаць гадоў і нават зусім дарослым чалавекам. Напэўна, вы вельмі здзівіцеся, калі даведаецеся, што разумны, дапытлівы чалавек вучыцца ўсё жыццё, да глыбокай старасці.

   Уявіце сабе, што акадэмік сярэдніх гадоў захацеў даведацца адну з галоўных таямніц чалавечага мозгу: як у ім захоўваецца памяць.  Як запісаць на дыск, а пры неабходнасці «прачытаць» усю інфармацыю, якая захоўваецца ў мозгу, эмоцыі, здольнасць гаварыць і нават тварыць? Уявіце, што ваш сябар  год таму ляцеў у космас да падвойнай зоркі Альфа Цэнтаўра (адна з бліжэйшых да нас зорак, размешчаная на адлегласці чатырох светлавых гадоў). Сувязі з ім практычна няма, але з ім трэба мець зносіны, тэрмінова параіцца па адным вельмі важнаму пытанню, вядомаму толькі яму. Дастаеш запаветны дыск, падключаешся да памяці сябра і праз секунду атрымліваеш адказ! Каб вырашыць праблему расшыфроўкі інфармацыі, схаванай у галаве чалавека, акадэміку неабходна вывучыць найноўшыя навуковыя распрацоўкі ў галіне цэрэбральнага гипернаносканирования спецыяльных клетак мозгу, якія адказваюць за захаванне і захоўванне імпульсаў, якія паступаюць звонку. Значыць, трэба зноў вучыцца.

    Неабходнасць атрымання ўсё новых і новых ведаў, незалежна ад узросту, разумеў Рымскі-Корсакаў, разумеюць гэта і многія іншыя вялікія людзі. Знакаміты іспанскі мастак Франсіска Гоя напісаў карціну на гэтую тэму і назваў яе «Я ўсё яшчэ вучуся».

     Мікалай Андрэевіч у сваёй творчасці працягнуў традыцыі еўрапейскага праграмнага сімфанізму. У гэтым ён знаходзіўся пад моцным уплывам Ферэнца Ліста і Гектара Берліёза.  І, вядома, глыбокі след у сваёй творчасці пакінуў М.І. Глінка.

     Рымскі-Корсакаў напісаў пятнаццаць опер. Акрамя згаданых у нашым апавяданні, гэта “Пскавічка”, “Майская ноч”, “Царская нявеста”, “Кашчэй Бессмяротны”, “Сказанне пра нябачны град Кіцежа і дзеву Фяўронню” і інш. . Ім уласцівы яркі, глыбокі змест, нацыянальны характар.

     Мікалай Андрэевіч напісаў восем сімфанічных твораў, у тым ліку тры сімфоніі «Уверцюра на тэмы трох рускіх песень», «Іспанскае капрычыа», «Светлае свята». Яго музыка здзіўляе сваёй меладычнасцю, акадэмізмам, рэалістычнасцю і ў той жа час казачнасцю і чароўнасцю. Ён вынайшаў сіметрычную шкалу, так званую «гаму Рымскага-Корсакава», якую выкарыстаў для апісання свету фантазіі.

      Вялікую папулярнасць набылі многія з яго рамансаў: «На горах Грузіі», «Што за імем тваім», «Ціхае сіняе мора», «Паўднёвая ноч», «Паволі цякуць мае дні». Усяго ён напісаў больш за шэсцьдзесят рамансаў.

      Рымскі-Корсакаў напісаў тры кнігі па гісторыі і тэорыі музыкі. З 1874 заняўся дырыжыраваннем.

    Сапраўднае прызнанне як кампазітара прыйшло да яго не адразу і не да ўсіх. Некаторыя, аддаючы належнае яго непаўторнай меладычнасці, сцвярджалі, што ён не да канца валодае опернай драматургіяй.

     У канцы 90-х гадоў XNUMX стагоддзя сітуацыя змянілася. Сваёй тытанічнай працай Мікалай Андрэевіч дасягнуў усеагульнага прызнання. Сам ён казаў: «Не называйце мяне вялікім. Назавіце яго проста Рымскі-Корсакаў».