Музычнае развіццё дзіцяці: напамін бацькам - ці ўсё вы робіце правільна?

У многіх жыццёвых пытаннях людзі схільныя займаць дыяметральна супрацьлеглыя пазіцыі. Гэтак жа існуюць рознагалоссі адносна музычнага развіцця дзяцей. Некаторыя сцвярджаюць, што кожнае дзіця павінна ўмець іграць на музычным інструменце і займацца музыкай. Іншыя, наадварот, кажуць, што музыка - гэта нешта несур'ёзнае і не трэба ламаць галаву, як правільна музычна развіваць дзіця.

Кожны з бацькоў сам вырашае, што лепш для яго дзіцяці, але навукова даказана, што гарманічна развітыя людзі лепш прыстасоўваюцца ў жыцці. Таму неабавязкова рыхтаваць з кожнага дзіцяці вялікага музыканта, але выкарыстоўваць музыку для гарманізацыі асобы проста неабходна. Музыка спрыяе росту мозгу, актывізуючы сферы логікі і інтуіцыі, прамовы і асацыятыўнага мыслення.

Заняткі музыкай - спосаб самапазнання. А чалавек, які паспеў спазнаць сябе, зможа выступіць у ролі «першай скрыпкі» ў любым калектыве.

Як правільна ажыццяўляць музычнае развіццё дзіцяці, у якім узросце яго лепш за ўсё пачынаць, якія сродкі і метады для гэтага выкарыстоўваць, трэба прадумаць клапатлівым бацькам.

Развянчанне міфаў

Міф 1. Часта бацькі лічаць, што раз у дзіцяці няма слыху, значыць, трэба кінуць займацца музыкай.

Навукова даказана, што музычны слых - гэта не прыроджаная якасць, а набытая, навучаная (за рэдкім выключэннем). Самае галоўнае - жаданне дзіцяці займацца музыкай.

Міф 2. Музычнае развіццё маляняці павінна заключацца ў наведванні канцэртаў класічнай, сімфанічнай і нават джазавай музыкі.

Пры гэтым цалкам ігнаруецца, што яго ўвага ўсё ж вельмі кароткачасовая. Моцныя эмоцыі і гучныя гукі часцей наносяць шкоду псіхіцы маляняці, а доўгае знаходжанне ў нерухомым становішчы шкодна і проста невыносна.

Міф 3. Музычнае развіццё павінна пачынацца з 5-7 гадоў.

З гэтым лёгка можна не пагадзіцца. Дзіця здольны чуць музыку і пазітыўна яе ўспрымаць яшчэ ва ўлонні маці. З гэтага моманту пачынаецца пасіўнае музычнае развіццё дзіцяці.

Методыка ранняга музычнага развiцця

Калі бацькі паставілі перад сабой мэту выхаваць музычна развітага дзіцяці, яны могуць выкарыстоўваць метады ранняга і нават унутрычэраўнага музычнага развіцця:

• “Ведай ноты, перш чым хадзіць” Цюленева П.В
• «Музыка з мамай» Сяргея і Кацярыны Жалязновых.
• «Санаталь» Лазарава М.
• метад Сузукі і інш.

Паколькі дзіця большую частку часу праводзіць у сям'і, якая штосекундна ўплывае на яго і фарміруе яго густы, музычнае развіццё пачынаецца тут. Музычная культура і музычныя перавагі розных сем'яў неаднолькавыя, але ў той жа час для паўнацэннага развіцця неабходна спалучэнне розных відаў музычнай дзейнасці:

• ўспрыманне;
• музычна-вобразная дзейнасць;
• спектакль;
• стварэнне.

Музыка як гаворка

Важна разумець, што вывучэнне роднай мовы і музыкі тоесныя. Дзеці лёгка і натуральна вывучаюць родную мову толькі трыма спосабамі:

1. Праслухоўванне
2. Пераймаць
3. Паўтараць

Такі ж прынцып выкарыстоўваецца і пры навучанні музыцы. Музычнае развіццё дзіцяці адбываецца не толькі падчас спецыяльна арганізаваных заняткаў, але і пры праслухоўванні музыкі падчас малявання, спакойных гульняў, спеваў, выканання рытмічных танцавальных рухаў і інш.

Мы распрацоўваем крок за крокам:

1. Развіваць цікавасць да музыкі (стварыць музычны куток, набыць элементарныя музычныя інструменты або стварыць інструменты сваімі рукамі, знайсці запісы).
2. Атачайце дзіцяці музыкай кожны дзень, а не час ад часу. Неабходна спяваць малому, хай слухае музычныя творы – асобныя шэдэўры класікі ў дзіцячай апрацоўцы, народную музыку, дзіцячыя песні.
3. У рабоце з малым выкарыстоўвайце розныя мілагучныя бразготкі, а з дзецьмі старэй - гульню на асноўных рытмічных і музычных інструментах: бубене, барабане, ксілафоне, дудцы і інш.
4. Навучыцца адчуваць мелодыю і рытм.
5. Развіваць музычны слых і асацыятыўнае мысленне (напрыклад, агучваць услых, паказваць або замалёўваць у альбом вобразы, якія выклікае пэўная музыка, спрабаваць правільна інтанаваць мелодыю).
6. Цікава спяваць дзіцяці калыханкі, песенькі, пацешкі і караоке са старэйшымі дзецьмі.
7. Наведвайце дзіцячыя музычныя спектаклі, канцэрты, арганізоўвайце свае выступы.
8. Стымулюйце творчае ўяўленне і мастацкае самавыяўленне дзіцяці.

Рэкамендацыі

• Улічвайце ўзрост і індывідуальныя асаблівасці дзіцяці. Працягласць заняткаў з дзецьмі не павінна перавышаць 15 хвілін.
• Не перагружайце і не прымушайце, выклікаючы адрыньванне музыкі.
• Паказвайце прыклад і ўдзельнічайце ў сумесным музіцыраванні.
• Выкарыстоўвайце спалучэнне наглядных, вербальных і практычных метадаў навучання.
• Падбірайце правільны музычны рэпертуар у залежнасці ад узросту, самаадчування дзіцяці і часу правядзення.
• Не перакладайце адказнасць за музычнае развіццё дзіцяці на дзіцячы сад і школу. Сумесная дзейнасць бацькоў і педагогаў значна павысіць узровень развіцця дзіцяці.

Музычная школа: паступіў, вучыўся, кінуў?

Вялікая цікавасць да музыкі і высокая асэнсаванасць у старэйшым дашкольным узросце могуць служыць падставай для працягу музычнага развіцця па-за сям'ёй - у музычнай школе.

Задача бацькоў - дапамагчы дзіцяці здаць уступны экзамен, падрыхтаваць яго да паступлення ў музычную школу, падтрымаць. Для гэтага спатрэбіцца няшмат:

• развучыць песню з простай мелодыяй і словамі, добра зразумелымі дзіцяці;
• навучыць чуць і паўтараць рытм.

Але часта, здаўшы экзамен і з ахвотай паступіўшы ў школу, праз пару гадоў дзеці не жадаюць больш займацца музыкай. Як захаваць гэтае жаданне:

• Падбярыце правільны музычны інструмент, які будзе адпавядаць не толькі жаданням бацькоў, але і ўлічваць інтарэсы дзіцяці і яго фізіялагічныя асаблівасці.
• Заняткі музыкай не павінны ўшчамляць іншыя інтарэсы дзіцяці.
• Бацькі павінны пастаянна праяўляць сваю зацікаўленасць, падтрымліваць і заахвочваць дзіцяці.

Паставіўшы мэту і робячы першыя крокі ў музычным развіцці дзіцяці, кожны бацька павінен успомніць словы вядомага педагога і піяніста Г. Г. Нейгауза. што нават лепшыя настаўнікі будуць бяссільныя ў навучанні дзіцяці музыцы, калі да гэтага абыякавыя самі бацькі. І толькі ім пад сілу «заразіць» дзіця любоўю да музыкі, правільна арганізаваць першыя заняткі, развіць патрэбу ў навучанні ў музычнай школе і падтрымліваць гэтую цікавасць да канца.

/ моцны