Развучванне музычных твораў на піяніна: як дапамагчы сабе?

Усё можа здарыцца ў жыцці. Часам вывучэнне музычных твораў здаецца неверагодна складанай задачай. Прычыны гэтага могуць быць розныя – калі лянота, калі боязь вялікай колькасці нот, а калі нешта яшчэ.

Толькі не думайце, што са складаным творам немагчыма справіцца, гэта не так страшна. Бо складанае, як кажуць законы логікі, складаецца з простага. Так што працэс развучвання п'есы для фартэпіяна або балалайкі неабходна падзяліць на простыя этапы. Пра гэта і пойдзе гаворка ў нашай артыкуле.

Па-першае, пазнаёміцеся з музыкай!

Перш чым прыступіць да развучвання музычнага твора, можна папрасіць настаўніка прайграць яго некалькі разоў. Выдатна, калі ён згаджаецца – усё ж гэта лепшая магчымасць пазнаёміцца ​​з новым творам, ацаніць складанасць яго выканання, тэмп і іншыя нюансы.

Калі вы вучыцеся самастойна, або настаўнік прынцыпова не грае (ёсць тыя, хто выступае за самастойнасць вучня ва ўсім), то ў вас таксама ёсць выйсце: вы можаце знайсці запіс гэтага твора і праслухаць яго некалькі разоў з запіскамі ў руках. Аднак вам неабавязкова гэтага рабіць, вы можаце адразу сесці і пачаць гуляць! Нічога ад вас не прападзе!

Наступны крок - знаёмства з тэкстам

Гэта так званы аналіз музычнай кампазіцыі. Перш за ўсё глядзім на ключы, ключавыя знакі і памер. У адваротным выпадку тады будзе: «О, я не ў той танальнасці іграю; Ё-майо, я не ў той танальнасці». Ну, дарэчы, не залянуецеся зірнуць на назву і імя кампазітара, якое сціпла хаваецца ў кутку нотнага ліста. Вось так, на ўсялякі выпадак: усё ж добра не проста гуляць, а гуляць і ведаць, што ты гуляеш? Далейшае знаёмства з тэкстам дзеліцца на тры этапы.

Першы этап - гэта гульня двума рукамі запар ад пачатку да канца.

Вы селі за інструмент і хочаце іграць. Не бойцеся іграць абедзвюма рукамі адразу ад пачатку да канца, не бойцеся перабіраць тэкст – нічога страшнага не здарыцца, калі вы з першага разу сыграеце твор з памылкамі і ў няправільным рытме. Тут важна іншае – іграць твор трэба ад пачатку да канца. Гэта чыста псыхалягічны момант.

Пасля таго, як вы зрабілі гэта, вы можаце лічыць сябе на паўдарозе. Цяпер вы дакладна ведаеце, што можаце гуляць і вучыцца ўсяму. Вобразна кажучы, вы «хадзілі па сваёй уласнасці з ключамі ў руках» і ведаеце, дзе ў вас дзіркі, якія трэба латаць.

Другі этап – “разгляд тэксту пад лупай”, разбор асобнымі рукамі.

Цяпер важна прыгледзецца да дэталяў. Для гэтага гуляем асобна правай рукой і асобна левай. І не трэба смяяцца, спадары сямікласнікі, нават вялікія піяністы не грэбуюць гэтым метадам, бо яго эфектыўнасць даўно даказаная.

Глядзім на ўсё і адразу звяртаем асаблівую ўвагу на аплікатуру і складаныя месцы – дзе шмат нот, дзе шмат знакаў – дыезаў і бемоляў, дзе доўгія пасажы на гукі гам і арпеджыа, дзе складаны рытм. Такім чынам, мы стварылі для сябе набор цяжкасцяў, хутка вырываем іх з агульнага тэксту і вучым усімі магчымымі і немагчымымі спосабамі. Вучым добра – каб рука сама гуляла, для гэтага не саромеемся паўтараць складаныя месцы па 50 разоў на форце (часам трэба задзейнічаць мозг і падзяліць складанае месца на часткі – сур’ёзна, дапамагае).

Яшчэ некалькі слоў пра аплікатуры. Калі ласка, не падманвайце сябе! Такім чынам, вы думаеце: «Я спачатку вывучу тэкст кітайскімі пальцамі, а потым запомню правільныя пальцы». Нічога падобнага! З нязручнай аплікатурай вы будзеце запамінаць тэкст не адзін вечар, а тры месяцы, і вашы намаганні будуць марнымі, бо менавіта ў тых месцах, дзе аплікатура не прадумана, на кантрольнай з'явяцца кляксы. Так што, спадарства, не лянуйцеся, азнаёмцеся з інструкцыяй аплікатуры – тады ўсё будзе добра!

Трэці этап - зборка цэлага з частак.

Так што мы доўга-доўга важдаліся, разбіраючы п'есу рознымі рукамі, але, як ні кажы, давядзецца іграць яе двума рукамі адначасова. Таму праз некаторы час пачынаем злучаць абедзве рукі. Пры гэтым сочым за сінхроннасцю – усё павінна супадаць. Вы толькі паглядзіце на свае рукі: націскаю на клавішы туды-сюды, а разам атрымліваецца нейкі акорд, ой, як крута!

Так, асабліва трэба сказаць, што часам мы граем у павольным тэмпе. Партыю правай і левай рукі трэба развучваць як у павольным, так і ў арыгінальным тэмпе. Нядрэнна таксама было б выканаць першае злучэнне дзвюх рук у павольным тэмпе. Вы хутка насыціцеся ігрой на канцэрце.

Што дапаможа вывучыць на памяць?

Правільна першапачаткова разбіць твор на часткі або сэнсавыя словазлучэнні: сказы, матывы. Чым складаней праца, тым меншыя дэталі патрабуюць дэталёвай прапрацоўкі. Такім чынам, вывучыўшы гэтыя маленькія часткі, потым сабраць іх у адно цэлае - гэта простая справа.

І яшчэ адзін момант у абарону таго, што п’есу трэба падзяліць на часткі. Добра вывучаны тэкст павінен быць прайграны з любога месца. Гэты навык часта выбаўляе вас на канцэртах і іспытах – ніякія памылкі там вас не збіваюць з шляху, і ў любым выпадку вы дапішаце тэкст да канца, нават калі гэтага не захочаце.

Чаго трэба асцерагацца?

Прыступаючы да самастойнай работы пры развучванні музычнага твора, вучань можа дапусціць сур'ёзныя памылкі. Гэта не смяротна, і нават нармальна, і такое бывае. Задача вучня — вучыцца без памылак. Таму, прайграваючы ўвесь тэкст некалькі разоў, не выключайце галаву! Нельга ігнараваць кляксы. Не варта захапляцца недасканалай гульнёй, так як непазбежныя недахопы (няправільныя націску клавіш, міжвольныя прыпынкі, рытмічныя памылкі і г.д.) зараз могуць замацавацца.

На працягу ўсяго перыяду вывучэння музычных твораў нельга выпускаць з-пад увагі, што кожны гук, кожная меладычная структура павінны служыць выяўленню характару твора або яго часткі. Таму ніколі не гуляйце механічна. Заўсёды нешта ўяўляйце, ставіце нейкія тэхнічныя або музычныя задачы (напрыклад, зрабіць яркія крэшчэнда ці дымінуэнда, або зрабіць прыкметную розніцу ў гучанні паміж фортэ і піяна і г.д.).

Хопіць вас вучыць, вы самі ўсё ведаеце! Добра боўтацца ў інтэрнэце, ісці вучыцца, а то ноччу жанчына прыйдзе і пальцы адкусіць, піяністы.

PS Навучыцеся гуляць, як гэты хлопец на відэа, і будзе вам шчасце.

Ф. Шапэн Эцюд ля мінор op.25 No11

PPS Майго дзядзьку завуць Яўгеній Кісін.