Навошта патрэбен рытм у дзіцячых музычных школах?

Сучасныя навучэнцы музычных школ, асабліва пачатковых класаў, моцна загружаны рознымі дадатковымі заняткамі і гурткамі. Бацькі, жадаючы палегчыць дзіцяці навучанне ў дзіцячых музычных школах, спрабуюць сумяшчаць некаторыя вучэбныя дысцыпліны або замяняць адно іншым. Рытм у музычнай школе з іх боку часта недаацэньваюць.

Чаму рытм нельга замяніць іншым прадметам?

Чаму гэты прадмет нельга замяніць харэаграфіяй, аэробікай ці гімнастыкай? Адказ дае арыгінальная назва – рытмічнае сальфеджыа.

На ўроках гімнастыкі і харэаграфіі вучні авалодваюць пластыкай свайго цела. Вучэбная дысцыпліна “Рытміка” раскрывае большы патэнцыял студэнта, дае яму шырокі спектр ведаў, неабходных маладому музыканту.

Адкрываючы ўрок размінкай, настаўнік паступова апускае вучняў у тэорыю і практыку розных відаў музычнай дзейнасці.

Што дае рытмічнае сальфеджыа?

Рытміка для дзяцей стала своеасаблівай дапамогай у вырашэнні задач, звязаных з асноўнай тэарэтычнай дысцыплінай – сальфеджыа. Менавіта з-за складанасці гэтага прадмета дзеці часта кідаюць школу, а музычнае навучанне застаецца незавершаным. На занятках па рытміцы вучні адточваюць свае рытмічныя здольнасці, вучацца каардынаваць розныя рухі свайго цела. Бо пры ігры на кожным музычным інструменце (вакал — не выключэнне) надзвычай важна адчуванне метра рытму!

Такое паняцце як «працягласць» (працягласць музычнага гуку) нашмат лепш і хутчэй засвойваецца праз рухі цела. Разнастайныя каардынацыйныя заданні дапамагаюць зразумець адначасовы рух рознай працягласці, які часта сустракаецца ў музыцы.

Вучні замацоўваюць уменне своечасова спыняцца, калі бачаць паўзу ў нотах, своечасова пачынаць выкананне музычнага твора з такту і многае іншае на ўроках рытмікі.

Як паказвае практыка музычных школ, дзеці з праблемным пачуццём рытму пасля года могуць маршыраваць у такт, а пасля двух гадоў заняткаў адначасова адной рукой дырыжыруюць, другой паказваюць фразы/сказы і выконваюць рытм песні. мелодыя сваімі нагамі!

Вывучэнне форм музычных твораў на ўроках рытмікі

Для дзяцей рытміка, а дакладней яе ўрокі, звычайна становяцца не толькі займальным заняткам, але і своеасаблівай скарбніцай ведаў, уменняў і навыкаў. Справа вось у чым: працаваць з формай невялікіх твораў вучні пачынаюць з першых урокаў рытмічнага сальфеджыа. Чуць, вызначаць і правільна прайграваць фразы, сказы, адчуваць перыяд – усё гэта вельмі важна для любога выканаўцы.

Элементы музычнай літаратуры па рытме

Падчас заняткаў база ведаў дзяцей папаўняецца музычнай літаратурай, іншымі словамі, паступова павялічваецца аб'ём музыкі, якую яны запамінаюць на ўсё астатняе жыццё. Вучні пазнаюць кампазітараў і запамінаюць іх творы, паўтараючы адзін і той жа музычны матэрыял некалькі разоў на ўроку, але з рознымі заданнямі. Акрамя таго, яны вучацца размаўляць пра музыку, пра характары, жанры, стылі, чуюць яе асаблівыя сродкі выразнасці. Выкарыстоўваючы сваё ўяўленне, дзеці паказваюць душу музычнага твора, прапускаючы яго праз сваё цела. Усё гэта незвычайна пашырае інтэлектуальны кругагляд і потым спатрэбіцца ў далейшай вучобе ў музычнай школе.

Работа на профільных уроках індывідуальная. Падчас групавых заняткаў некаторыя дзеці замыкаюцца ў сабе, нават не падпускаюць настаўніка да сябе. І толькі рытм у музычнай школе праводзіцца ў менш фармальнай абстаноўцы і таму можа разняволіць вучняў, дапамагаючы ім інтэгравацца ў новы калектыў. Нездарма гэтыя ўрокі займаюць месца ў раскладзе ў першыя два гады навучання.