Выкарыстанне музыкі для навучання дзяцей базавым навыкам і замежнай мове

Дзіўна, колькі музыка значыць у нашым жыцці. Гэта мастацтва, на думку многіх выбітных дзеячаў, спрыяе развіццю духоўнага свету чалавека. Яшчэ ў Старажытнай Грэцыі Піфагор сцвярджаў, што наш свет створаны з дапамогай музыкі – касмічнай гармоніі – і ёю кіруецца. Арыстоцель лічыў, што музыка лячэбна дзейнічае на чалавека, здымаючы цяжкія душэўныя перажыванні праз катарсіс. У ХХ стагоддзі ва ўсім свеце ўзрасла цікавасць да музычнага мастацтва і яго ўплыву на чалавека.

Гэтую тэорыю вывучалі многія вядомыя філосафы, лекары, выкладчыкі і музыкі. Іх даследаванні паказалі, што музыка станоўча ўплывае на арганізм чалавека (паляпшае дыханне, працу мозгу і інш.), а таксама спрыяе павышэнню разумовай працаздольнасці, адчувальнасці слыхавога і глядзельнага аналізатараў. Акрамя таго, паляпшаюцца працэсы ўспрымання, увагі і памяці. Дзякуючы гэтым апублікаваным дадзеным музыка пачала актыўна выкарыстоўвацца як дапаможны элемент у навучанні элементарным навыкам дзяцей дашкольнага ўзросту.

Выкарыстанне музыкі для навучання дзяцей пісьму, чытанню і матэматыцы

Устаноўлена, што музыка і гаворка з пункту гледжання кагнітыўных працэсаў - гэта дзве сістэмы, якія перадаюць інфармацыю розных уласцівасцей, але яе апрацоўка адбываецца па адзінай разумовай схеме.

Напрыклад, вывучэнне ўзаемасувязі разумовага працэсу з успрыманнем музыкі паказала, што пры выкананні любых матэматычных дзеянняў «у розуме» (адніманне, множанне і інш.) вынік дасягаецца аналагічнымі прасторавымі аперацыямі, што і пры дыферэнцыяцыі працягласці. і крок. Гэта значыць аднастайнасць музычных тэарэтычных і арыфметычных працэсаў служыць сведчаннем таго, што заняткі музыкай паляпшаюць матэматычныя навыкі і наадварот.

Распрацаваны цэлы комплекс музычных заняткаў, накіраваных на павышэнне разумовай актыўнасці:

• Музычны фон для запамінання інфармацыі і запісу;
• Музычныя гульні для навучання мове, пісьму і матэматыцы;
• Пальчыкавыя гульні-песенькі для развіцця маторыкі і замацавання навыкаў лічэння;
• Песні і спевы для запамінання матэматычных і арфаграфічных правілаў;
• Музычныя змены.

Гэты комплекс можна разглядаць на этапе навучання дзяцей замежнай мове.

Выкарыстанне музыкі пры навучанні дзяцей замежным мовам

Нядзіўна, што нярэдка ў дзіцячых садках пачынаюць вывучаць замежную мову. Бо ў дзяцей дашкольнага ўзросту пераважае наглядна-вобразнае мысленне і павышанае эмацыянальнае ўспрыманне рэчаіснасці. Часта ўрокі замежнай мовы праходзяць у гульнявой форме. Вопытны педагог спалучае навучальны працэс, музычны фон і гульнявую рэальнасць, што дазваляе дзецям лёгка фарміраваць фанематычныя навыкі і запамінаць новыя словы. Спецыялісты раяць пры вывучэнні замежных моў выкарыстоўваць наступныя метады:

• Выкарыстоўвайце лёгкія і запамінальныя вершы, скороговорки і песенькі. Пераважна тыя, дзе галосны гук пастаянна паўтараецца, чаргуючыся з рознымі зычнымі. Такія тэксты значна лягчэй запомніць і паўтарыць. Напрыклад, «гікоры, дзікоры, док..».
• Адпрацоўваючы тэхніку вымаўлення, лепш за ўсё выкарыстоўваць распевы пад рытмічную музыку. Шмат хуткамоўных слоў, такіх як «Фузі Вузі быў мядзведзем…» уключаны ў падручнікі і шырока выкарыстоўваюцца настаўнікамі ў розных краінах свету.
• Інтанацыйны склад іншамоўных сказаў лягчэй запомніць, праслухоўваючы і ўзнаўляючы інтанацыі песень і вершаў. Напрыклад, «Little Jack Horner» або «Simple Simon».
• Выкарыстанне песеннага матэрыялу дапаможа пашырыць слоўнікавы запас дзяцей. Акрамя таго, развучванне дзіцячых песень - гэта не толькі пачатак вывучэння аспектаў замежнай мовы, але і фарміруе вуснае маўленне, развівае памяць.
• Не забывайце аб музычных хвілінных перапынках, каб дзеці маглі спакойна пераключацца з аднаго віду працы на іншы. Акрамя таго, такія перапынкі дапамагаюць дзецям расслабіцца і зняць разумовую і фізічную нагрузку.

Док Хікоры Дыкоры

Высновы

У цэлым можна абагульніць, што выкарыстанне музыкі ў агульнаадукацыйных працэсах станоўча ўплывае на разумовую дзейнасць дзіцяці. Аднак музычнасць у навучанні не варта лічыць панацэяй. Толькі спалучэнне вопыту педагога і ўзроўню яго падрыхтаванасці да ажыццяўлення гэтага працэсу можа дапамагчы дзецям дашкольнага ўзросту хутчэй засвоіць новыя веды.