Дыягназ не-Моцарт… Ці варта хвалявацца настаўніку? Памятка аб навучанні дзяцей гульні на фартэпіяна

У ваш клас прыйшоў новы вучань. Паспяхова вытрымаў першы рубеж – уступны экзамен. Цяпер ваша чарга пазнаёміцца ​​з гэтым маленькім хлопцам. Які ён? Таленавіты, «сярэдні» ці зусім няздольны? Які латарэйны білет вы атрымалі?

Навучанне дзяцей гульні на фартэпіяна - складаны і адказны працэс, асабліва ў пачатковы перыяд. Аналіз прыроднага патэнцыялу дзіцяці дапаможа правільна спланаваць будучую працу з улікам моцных і слабых бакоў.

Прыёмная камісія ўжо ацаніла яго па схеме «слых-рытм-памяць». Але што, калі гэтыя пункты так сабе? Ці будзе гэта азначаць, што вашы педагагічныя намаганні па навучанні гульні на фартэпіяна марныя? На шчасце, не!

Мы мядзведзя не баімся

У сэнсе той, што наступіла на вуха.

• Па-першае, калі дзіця не можа выразна праінтанаваць мелодыю, гэта не сказ «Не чуе!» Гэта проста азначае, што паміж унутраным слыхам і голасам няма сувязі.
• Па-другое, піяніна - гэта не скрыпка, дзе кантроль на слых - неабходная ўмова якаснага выканання. Брудная спеўная інтанацыя не перашкаджае ігры піяніста, бо яму падарылі цуд-інструмент з гатовым настройкай.
• Па-трэцяе, слых можна развіць нават да абсалютнага. Гэтаму вельмі спрыяе пагружэнне ў свет гукаў – падбор на слых, спевы ў школьным хоры, урокі сальфеджыа, а тым больш заняткі па спецыяльных методыках, напрыклад Д. Агароднава.

Разам весела шпацыраваць…

Няшчыльны метрарытмічны сэнс выправіць крыху больш складана. Заклік «пачуць рытм», «адчуць, што восьмыя ноты трэба гуляць хутчэй» будзе для дзіцяці абстракцыяй. Хай вучань знаходзіць у сабе, у сваіх рухах метр і рытм.

Прагулка. Ідзі з музыкай. Аднастайнасць крокаў стварае метрычны парадак. Вымярэнне музычнага часу праз хаду ляжыць у аснове працы Н. Бергера “Рытм спачатку”, якую можна рэкамендаваць тым, хто сутыкаецца з рытмічнымі цяжкасцямі.

Піяністычная хірамантыя

Пры навучанні дзяцей гульні на фартэпіяна важную ролю адыгрывае фізіялагічны будынак піяністычнага апарата. Уважліва агледзіце ручкі маляняці, ацэньваючы, наколькі ён будзе развіты тэхнічна. Меркаванне, што толькі тыя, у каго доўгія і тонкія пальцы стануць віртуозамі, - міф. Наадварот, даўжыня, асабліва ў спалучэнні са слабасцю цягліц і апушчэннем фаланг, хутчэй за ўсё перашкаджае бегласці. А вось караткапалыя моцныя «корнякі» даволі ўпэўнена пырхаюць на лусочках.

Аб'ектыўныя дэфекты, якія нельга змяніць:

1. малая (менш за актаву) рука;
2. масіўны, жорсткі вялікі палец.

Іншыя недахопы выпраўляюцца гімнастыкай па сістэме Я. Гата або А. Шміт-Шклоўскай.

Ці магу я, ці хачу я…

Ацаніўшы слых, рытм, рукі, настаўнік аб'яўляе: «Да заняткаў прыдатны». Але ці згодны вы з імі?

Адна вучаніца, як Маша з мультфільма, радасна ўсклікае: «А як я жыла без піяніна? Як я мог жыць без музыкі?» Яшчэ аднаго прывялі ў школу амбіцыйныя бацькі, якія мараць пра трыумф таленавітага дзіцяці. Але на ўроку дзіця паслухмяна ківае, маўчыць і нібы сумуе. Падумайце: хто з іх будзе развівацца хутчэй? Часта адсутнасць таленту кампенсуецца зацікаўленасцю і працавітасцю, а талент згасае, не выяўляючыся з-за ляноты і пасіўнасці.

Ваш першы сумесны год праляціць незаўважна, бо пачатковае навучанне дзяцей гульні на піяніна праходзіць у займальнай форме. Разуменне таго, што выкананне - гэта праца, прыйдзе крыху пазней. А пакуль развівайце, захапляйце і прымушайце свайго «сярэдняга дзіцяці» закахацца ў музыку. І тады яго шлях будзе радасным, без стрэсаў, слёз і расчараванняў.