Выкарыстанне інтэрактыўнай дошкі на ўроку музыкі

У цяперашні час дзеці аддаюць перавагу відэазапісы аўдыё-носьбітам. Часта вучні ў пошуках адказу на пытанне выкарыстоўваюць пошукавыя сістэмы інтэрнэту, не правяраючы праўдзівасць крыніц.Учашчыеся аддаюць перавагу выкарыстоўваць сучасныя тэхналогіі і актыўнае навучанне.

Агульныя рэкамендацыі

Уважліва вывучыце ўсе магчымасці інтэрактыўнай дошкі, перш чым прыступіць да яе эксплуатацыі. Папрасіце аддзел тэхнічнага забеспячэння падключыць інтэрнэт для доступу да пошукавых медыясістэм, да відэапляцоўцы YouTube і іншым інфармацыйна-пазнавальным сайтам.

Пазволяйце дзецям самім карыстацца інтэрактыўнай дошкай, уцягвайце іх у творчы працэс. Яны могуць дапамагчы вам уключыць музыку або прэзентацыю. Не заўсёды будзьце «вядучымі», пустыя вучні праяўляюць самастойнасць.

Задачы для музычнага занятку

1. Падключыце інтэрактыўную доску да парталу анлайн-гульні і запусціце прыкладанне Guitar Hero або Rock Band. Гэтыя вучэбна-разважальныя гульні дапамагаюць сфарміраваць у вывучаюцца разуменне тэрмінаў: рытм, тэмп і музычны метр. Увайдзіце ў дадатак самастойна, затым прыцягніце да гульнявога працэсу дзяцей.
2. Прадэманструем удзел у дзвюх розных версіях аднаго і таго ж музычнага твора. На партале «YouTube video» можна падбіраць версіі выканання класічных твораў на розных музычных інструментах або ў сучасных аранжыроўках. Учащиеся могут составлять описания услышанного. Пасля праслухоўвання варта параўнаць і саставіць дадзеныя версіі.
3. Аналіз музычнага твора. Пасля знакамлення з музычным творам, прадстаўленым у форме прэзентацыі на інтэрактыўнай дошцы, вучням прапануецца «нарысаваць музыку». З дапамогай каляровых маркераў або фломастеров дзеці малююць сваё ўспрыянне музыкі, складаюць рытмічныя малюнкі, адлюстроўваюць музычныя формы.
4. Вывучэнне названых інструментаў. Раздзеліце экран інтэрактыўнай доскі паполам. На адной з частак змясціце спіс названых інструментаў, на другой – іх выявы. Дадайце гукавы файл для музычнага суправаджэння задання. Прапануйце дзецям саставіць назвы і выявы інструментаў.
5. Класіфікацыя: струменныя, медныя духоўныя, драўляныя духоўныя і ўдарныя інструменты. Раздзеліце экран на 4 часткі і напішыце від інструмента. Дзеці прапануюць назву інструмента для той ці іншай катэгорыі, выкладчык дадае іх выявы на доску.
6. Размесціце на доске прапановы або асобныя словы з песні ў неверным парадку. Дзеці павінны запісаць іх у адпаведнай паслядоўнасці. Для праверкі запусціце музычны файл з выкананнем гэтай песні.

«Я стараюся, каб дзеці прымалі актыўны ўдзел у правядзенні ўрока і выкарыстоўвалі пошукавыя прыёмы. З дапамогай сучасных тэхналогій праграмныя патрабаванні усваіваюцца хутчэй. Дети привыкли к быстрому темпу занятий и часто смене деятельности во время урока. Сучасныя інавацыі дазваляюць адпавядаць патрэбам сённяшніх вучняў».